福鼎一中桐城校區(qū)

寧德網消息（曾云端 文/圖） 近年來，福鼎市結合自身情況，圍繞“辦人民滿意教育”的目標，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，加快補齊發(fā)展短板，努力提高基本公共教育服務供給能力和共享水平，以期增強人民群眾獲得感。福鼎市教育局有關負責人表示，在辦人民滿意教育過程中，新辦學校正成為生力軍，發(fā)揮應有的作用。

找準辦學特色讓學校茁壯成長

在山前街道阮家尖與里洋口交匯處的山坡上，有兩座建筑物格外醒目，這便是福鼎市教師進修學校附屬小學。

每當上學時間，這里都會傳出瑯瑯讀書聲。到了下課時間，學生或涌入“一覽軒”開放書吧，徜徉在知識的海洋；或融入操場，在這片天空下，像一朵朵小花，盡情綻放……

進修學校附屬小學是一所全新打造的新辦學校，自創(chuàng)建之初，學校緊緊圍繞“進·修”精神內核，以“進德、修業(yè)、求新、納己”的辦學理念，努力讓學校成為學生喜歡、教師幸福、家長滿意的和諧校園，短短辦學三年，“附小”已成為當?shù)貙W生爭相就讀的理想學校。“這里硬件設施還不錯，而且老師很負責任，我把孩子放在這里上學很放心。”家長徐孫千坦言道。

該校作為一所新辦學校，以智慧校園建設為辦學特色，現(xiàn)有的釘釘教學、辦公、管理等方面應用及學生的創(chuàng)客教學等一直走在福鼎市前列。2019年，該校先后被確立為寧德市智慧校園試點校、寧德市創(chuàng)客試點校。同年12月，該?！段锫?lián)網技術構建新辦校的智能后勤管理體系研究》課題經層層篩選，被中央電化教育館確立為“智能互聯(lián)教育項目”立項課題，是全省入選的8所學校之一，也是寧德市唯一入選的學校。

據(jù)了解，經過三年發(fā)展，學?，F(xiàn)有一至四年級教學班26個，學生1313人，教職工66人，其中具有高級專業(yè)技術職務資格教師2人、中級專業(yè)技術職務資格教師13人，寧德市名校長培養(yǎng)對象1人，寧德市名師培養(yǎng)對象1人。而根據(jù)發(fā)展趨勢，該校在校生源很快將達到2000人左右。

據(jù)不完全統(tǒng)計，山前街道人口已逾7萬。人口不斷增多，隨之而來的必將是就學壓力。早在2016年，籌辦“附小”便提上議事日程。當時籌辦“附小”的初衷是緩解城區(qū)教育資源緊缺問題，為進城務工人員子女提供就學保障，而今看來，進修學校附屬小學已成為福鼎教育的生力軍。

依托名校資源促均衡發(fā)展  

受到學生家長認可的新辦學校不止是福鼎市教師進修學校附屬小學，福鼎一中桐城校區(qū)同樣受到家長青睞。

“我家離一中桐城校區(qū)比較近，而且近幾年這所學校教學質量還不錯，所以我替孩子決定第一志愿填報這個學校。”今年6月，福鼎市民甘綜玉的孩子即將小學畢業(yè)，面對“小升初”派位填報志愿時，他毫不猶豫地選擇了福鼎一中桐城校區(qū)。

與全新創(chuàng)辦的福鼎市教師進修學校附屬小學不同，福鼎一中桐城校區(qū)是在福鼎市民族中學基礎上加掛牌子，實現(xiàn)“一套人馬，兩塊牌子”的教育資源共享模式開展教學。雖然民族中學創(chuàng)辦多年，但兩校聯(lián)辦卻開啟了新征程。

福鼎市民族中學位于城郊接合部，受地理位置與生源競爭等一系列因素的制約，民族中學學生數(shù)呈逐年下降的趨勢。為了改變這種情況，2017年7月，福鼎市教育局采取與優(yōu)質校共建的辦法，在民族中學增掛福鼎一中桐城校區(qū)的牌子。同時，選派較強的福鼎一中師資力量支援民中辦學，并安排民中教師到一中本部任教交流，初步實現(xiàn)教育資源的輪換和共享。

經過三年教育實踐，三年前就學福鼎一中桐城校區(qū)的初一學生，今年剛好初三畢業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計，今年該校共有50多名學生考進福鼎一中，將完成更高的學業(yè)。

出臺政策助力教育發(fā)展  

新辦學校能夠在短時間成為教育生力軍，得益于福鼎對教育的重視。

福鼎地處閩浙邊界，地理條件優(yōu)越。近年來，隨著經濟發(fā)展，福鼎城市化進程速度加快，但凡有條件的居民都想方設法將孩子送去城里讀書，造成城區(qū)相對性學位緊張。

為了能夠辦人民滿意的教育，增強人民群眾獲得感，福鼎市投入巨資實施教育補短板工程。據(jù)了解，“十三五”期間，福鼎市教育基礎建設項目涵蓋城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)眾多學校。其中新建中小學、幼兒園新校區(qū)共19個，總建筑面積合計約為32.4萬平方米，總投資約為16億元，現(xiàn)已完成8個新校區(qū)的建設并投入使用，其余11個新校區(qū)正在建設中。改擴建項目20個，總建筑面積8.2萬平方米，總投資約為2.5億元，已完成17個項目的建設并投入使用。僅今年秋季福鼎市區(qū)就新增4所學校，增加學位6800多個。

加大投入補齊教育短板是一方面，合理整合教育資源也是補教育短板的一項重要舉措。

早在2016年，福鼎六中和福鼎十六中學就通過整合，進一步促進市區(qū)初中教育均衡發(fā)展。之后，福鼎市還設立實驗小學百勝校區(qū)、潮音島校區(qū)，桐南小學海灣校區(qū)，桐北小學城北校區(qū)等，通過“大手牽小手”，以強校帶薄弱校，全面夯實教育基礎。

此外，福鼎市還全面推進教師“縣管校聘”改革，盤活編制和職數(shù)存量，讓教師從超編學校向缺編學校流動；通過繼續(xù)教育等方式，使教師隊伍在質上不斷提升，保障新辦學校的教學質量。