“公辦幼兒園不教一年級(jí)知識(shí)，孩子‘零基礎(chǔ)入學(xué)’能適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏嗎？”隨著“雙減”政策持續(xù)推進(jìn)與《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》于2025年6月1日起正式施行，學(xué)前教育“去小學(xué)化”成為備受廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，閩東日?qǐng)?bào)?新寧德客戶端記者就相關(guān)問(wèn)題采訪了寧德市家庭教育指導(dǎo)專家團(tuán)成員、寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)副校長(zhǎng)劉小春，為家長(zhǎng)們答疑解惑。

劃重點(diǎn)一：政策護(hù)航 “零基礎(chǔ)入學(xué)”，科學(xué)教育有依據(jù)

不少家長(zhǎng)對(duì)“零基礎(chǔ)入學(xué)”心存疑慮。那么，推行“零基礎(chǔ)入學(xué)”是出于哪些目的，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有何積極意義？

“‘零基礎(chǔ)入學(xué)’并非讓孩子毫無(wú)準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué)，而是遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)教育理念，減輕兒童學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。”劉小春介紹道，自2021年7月“雙減”政策落地，以及同年4月教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，均明確要求小學(xué)起始年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算等小學(xué)課程內(nèi)容。2025年6月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》更是從法律層面強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，杜絕“小學(xué)化”傾向，旨在保護(hù)兒童的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，為其終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

劃重點(diǎn)二：暑期四大習(xí)慣培養(yǎng)，助力入學(xué)適應(yīng)

面對(duì)孩子“零基礎(chǔ)入學(xué)”，家長(zhǎng)想利用暑假幫孩子做好準(zhǔn)備，卻又不知從何下手。在暑期該著重培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣，才能讓他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活呢？

針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的暑期準(zhǔn)備問(wèn)題，劉小春從四個(gè)方面給出詳細(xì)建議——

“培養(yǎng)時(shí)間管理習(xí)慣是重中之重。”她建議家長(zhǎng)與孩子共同制定一份簡(jiǎn)單的暑期作息表，固定起床、吃飯、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)的時(shí)間節(jié)奏。同時(shí)，通過(guò)“一分鐘挑戰(zhàn)”的趣味方式，如讓孩子嘗試一分鐘能讀多少字、跳多少個(gè)繩、夾多少顆珠子，將抽象的時(shí)間概念變得直觀可感，逐步建立孩子的時(shí)間觀念。

在生活自理能力培養(yǎng)上，劉小春強(qiáng)調(diào)：“要讓孩子學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包、穿衣服、收拾玩具，掌握自主喝水、上廁所等技能，減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，這是他們獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵一步。”

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成同樣不容忽視，她建議每天保證孩子兩小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)以上的戶外活動(dòng)，不僅有助于增強(qiáng)身體素質(zhì)，對(duì)保護(hù)視力也大有裨益，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子掌握一到兩項(xiàng)體育技能，讓運(yùn)動(dòng)成為終身習(xí)慣。

談及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，劉小春表示，可以通過(guò)繪本閱讀、拼圖、搭積木、找不同等小游戲，每次訓(xùn)練孩子5—15分鐘的專注力，并逐步延長(zhǎng)時(shí)間，避免入學(xué)后出現(xiàn)坐不住的情況。同時(shí)，注重傾聽(tīng)習(xí)慣與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造固定的親子閱讀氛圍，通過(guò)親子共讀繪本，激發(fā)孩子的好奇心與求知欲。

劃重點(diǎn)三：科學(xué)銜接拒絕搶跑，四大準(zhǔn)備是關(guān)鍵

那么，該如何利用暑期做好幼小銜接呢？從幼兒園到小學(xué)，孩子最需要調(diào)整的又是什么？

對(duì)于如何利用暑期做好幼小銜接，劉小春特別提醒家長(zhǎng)：“提前教授課本知識(shí)，容易讓孩子產(chǎn)生‘我已經(jīng)學(xué)過(guò)’的懈怠心理，反而對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)不利。”她建議家長(zhǎng)將重點(diǎn)放在孩子閱讀能力與思維能力的提升上，通過(guò)繪本閱讀、拼音專項(xiàng)學(xué)習(xí)幫助孩子進(jìn)入自主閱讀階段，開(kāi)展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等融合性、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“從幼兒園到小學(xué)，最需要調(diào)整的是孩子已經(jīng)從游戲式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到學(xué)科課程學(xué)習(xí)，他們最需要調(diào)整的在《指導(dǎo)意見(jiàn)》里有提到，需要賦能全面發(fā)展：身心準(zhǔn)備會(huì)憧憬、生活準(zhǔn)備能自理、社會(huì)準(zhǔn)備愛(ài)交友和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備善學(xué)習(xí)。使兒童在進(jìn)入小學(xué)前具備良好的身心素質(zhì)、生活自理能力、社會(huì)交往能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。”劉小春表示，教育部門也再次明確，小學(xué)起始年級(jí)要嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)施教學(xué)，不以幼兒參加有關(guān)競(jìng)賽成績(jī)及證書(shū)作為招生依據(jù)，并將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓兒童更好地適應(yīng)小學(xué)生活。因此，家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)度焦慮，把握好暑期黃金期，用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的綜合能力，遠(yuǎn)比盲目搶跑更重要。希望家長(zhǎng)們能夠以平和的心態(tài)，陪伴孩子順利開(kāi)啟小學(xué)生活新篇章。

來(lái)源：閩東日?qǐng)?bào)·新寧德客戶端記者 吳寧寧 吳圣錦

編輯：陳娥

審核：藍(lán)青 梁輝約