在霞浦縣崇儒鄉(xiāng)的群山之間，崇儒中心小學(xué)副校長(zhǎng)孫斯萍已堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育一線二十七載。從青澀講臺(tái)到管理崗位，她以初心為犁、以匠心為種，在提升教學(xué)質(zhì)量、培育教師隊(duì)伍、關(guān)愛困境學(xué)子的征程上步履不停，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，先后獲評(píng)寧德市百佳教師、霞浦縣首屆十佳最美教師、優(yōu)秀政協(xié)委員等多項(xiàng)榮譽(yù)。

扎根鄉(xiāng)土，初心如磐。作為家中獨(dú)女，孫斯萍肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)，且體質(zhì)欠佳常與病痛相伴，但這些都未曾動(dòng)搖她留在鄉(xiāng)村的決心。老人生病時(shí)，她托付親屬照料仍堅(jiān)守崗位；腰椎舊疾復(fù)發(fā)，她綁上護(hù)腰繼續(xù)伏案工作。“鄉(xiāng)村是我教育生命扎根的土壤，我愿用赤誠之心回報(bào)這片沃土。”這樸實(shí)的話語，道出了她二十余載堅(jiān)守的真諦。從班主任到副校長(zhǎng)，崗位在變，但她“提供優(yōu)質(zhì)教育，助力鄉(xiāng)村振興”的信念始終未改，上班時(shí)間全力運(yùn)轉(zhuǎn)，下班時(shí)間加班加點(diǎn)成為工作常態(tài)。

精研教學(xué)，銳意革新。面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校資源有限、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，孫斯萍探索出“立足鄉(xiāng)情、挖掘資源”“生活化+情境化”的特色教學(xué)模式，不僅讓學(xué)科質(zhì)量榮獲縣級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)，她本人也在各類教學(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，多次承擔(dān)市縣級(jí)公開課，主持或參與多個(gè)課題研究，多篇論文發(fā)表于專業(yè)刊物。作為副校長(zhǎng)，她協(xié)同推進(jìn)精細(xì)化管理，培育校園文化，助力學(xué)校先后獲評(píng)“福建省文明校園”“寧德市鄉(xiāng)村溫馨校園”等稱號(hào)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)與社會(huì)聲譽(yù)同步提升。

薪火相傳，強(qiáng)師興教。針對(duì)學(xué)校師資緊張、年齡結(jié)構(gòu)失衡的問題，孫斯萍全力推進(jìn)“青藍(lán)工程”，通過“傳幫帶”為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。她手把手傳授教學(xué)技能與管理經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)青年教師“多學(xué)、多問、多思考、多實(shí)踐”，多次執(zhí)教觀摩課、開設(shè)講座開展教師培訓(xùn)。在她的引領(lǐng)下，多名青年教師在市縣比賽中脫穎而出，獲獎(jiǎng)達(dá)20多人次，30多節(jié)指導(dǎo)公開課廣受好評(píng)，一支充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍正茁壯成長(zhǎng)。

履職為民，情系民生。留守兒童與困難家庭始終是孫斯萍的牽掛，她常與學(xué)生談心疏導(dǎo)，牽頭利用節(jié)假日走訪偏遠(yuǎn)村落，為困境學(xué)子送去溫暖。作為政協(xié)委員，她立足教育視角深入調(diào)研，提交留守兒童關(guān)愛、教師編制優(yōu)化、青少年科技培養(yǎng)等多項(xiàng)提案，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展發(fā)聲，2024年獲評(píng)“優(yōu)秀政協(xié)委員”。

二十七載耕耘不輟，二十七載初心如磐。孫斯萍以赤子情懷扎根閩東鄉(xiāng)野，用教育微光匯聚振興力量。在鄉(xiāng)村教育的漫漫長(zhǎng)路上，她仍將繼續(xù)前行，書寫一名鄉(xiāng)村教師的山河情懷，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的教育動(dòng)能。

來源：閩東日?qǐng)?bào)·新寧德客戶端記者 張穎珍（市教育局供圖）

編輯：陳娥

審核：劉寧芬 吳明順